| Die Didaktik Globalen Lernens Contributor(s): Schroeder, Daniel (Author) |
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ISBN: 3656844739 ISBN-13: 9783656844730 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $34.68 Product Type: Paperback Language: German Published: December 2014 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education |
| Physical Information: 0.06" H x 5.83" W x 8.27" (0.10 lbs) 24 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universit t Rostock (Institut f r Schulp dagogik), Veranstaltung: Didaktik Globalen Lernens im fachspezifischen und fach bergreifenden Unterricht, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Globalisierung beeinflusst das Leben der Menschen heutzutage sehr. Auf der ganzen Welt finden ein Austausch und eine Verflechtung auf kultureller, wirtschaftlicher und politischer Ebene statt. Deswegen ist es nicht berraschend, dass dieser Prozess auch in der Schule thematisiert werden sollte. Ein p dagogisches Konzept, welches die Globalisierung in den Fokus stellt, ist das Globale Lernen. Durch das Globale Lernen soll der Sch ler zum Denken im globalen Kontext angeregt werden und z.B. auch daf r " f r die Einsicht] sensibilisiert werden ...], dass Armut, Energieverschwendung, Schuldenlast, Bev lkerungswachstum und Krieg nicht mehr die Angelegenheiten anderer sind, sondern in der Verantwortung jedes Einzelnen stehen" (Schr der, 2001, S. 139). Es stellt sich die Frage, inwiefern Globales Lernen in den Rahmenplan eingebettet werden sollte und ob dieses Exposee als Schulkonzept realisiert werden kann. Des Weiteren ist interessant, wie man die Thematik f cher bergreifend in den Fokus stellen k nnte. Mit diesen und weiteren relevanten Inhalten besch ftigt sich das von Dr. Constanze Berndt konzipierte und an der Universit t Rostock angebotene Seminar "Didaktik Globalen Lernens im fachspezifischen und fach bergreifenden Unterricht". In dieser Arbeit sollen die einzelnen Sitzungen der benannten Lehrveranstaltung in schriftlichen Nachbetrachtungen reflektierend thematisiert werden. Dabei werden u.a. der Inhalt des Seminars, die Relevanz der Seminarthemen f r den sp teren beruflichen Alltag, die Nachhaltigkeit der Veranstaltung und die individuellen Lernergebnisse thematisiert. Eine Abschlussbetrachtung soll dann im Folgenden als ein Res mee des gesamten Seminars im Wintersemes |