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Auslandsaufenthalte stellen bisher noch ein Randph nomen in der Berufsbildung dar. Die vorliegende empirische Untersuchung tr gt zur Bestimmung des Lernpotenzials internationaler Mobilit t f r Auszubildende und Berufssch ler und -sch lerinnen bei. Mit qualitativen Methoden beleuchtet L na Krichewsky-Wegener die individuellen Beweggr nde f r eine Teilnahme an Mobilit tsprogrammen und die im Ausland stattfindenden Lernprozesse. Im Ergebnis bietet die Autorin mit den drei Figuren des Lernenden als Experte, als Praktikant und als Abenteurer eine Typologie an, anhand derer die Lerneffekte von Auslandsaufenthalten in der Berufsbildung nachvollzogen werden k nnen.