| E-Portfolioarbeit im Fach Englisch im Bildungsgang "Gestaltungstechnische AssistentInnen" am AKBK in Kerpen-Horrem: Hausarbeit gem. §33 OVP i.d.F. vom Contributor(s): Klaas, Johannes (Author) |
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ISBN: 3668104727 ISBN-13: 9783668104723 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $47.98 Product Type: Paperback Language: German Published: December 2015 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines | Study & Teaching - Foreign Language Study | English As A Second Language |
| Physical Information: 0.14" H x 5.83" W x 8.27" (0.20 lbs) 60 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Englisch - P dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Sprache: Deutsch, Abstract: Problemstellung W hrend meinen Hospitationen habe ich einen sehr fachsystematisch gepr gten Englischunterricht erlebt, in dem die Rezeption von Texten und die deduktive Vermittlung grammatikalischer Strukturen im Mittelpunkt stand. Ohne Frage sind dies wesentliche Aspekte des Fremdsprachenerwerbs, ohne die fremdsprachliches Handeln schlechterdings unm glich ist. Betrachtet man jedoch die Anforderungen, die heutzutage vom Arbeitsmarkt an die Sch ler gestellt werden, so tr gt ein rein instruktiver und fachsystematischer Fremdsprachenunterricht wenig dazu bei, die Sch ler auf ein lebenslanges selbstst ndiges Lernen vorzubereiten. Wenn auch die "Halbwertzeit" des Wissens nicht ganz so kurz zu sein scheint, wie oft recht unreflektiert behauptet wird, so trifft es dennoch zu, dass aufgrund von k rzer werdenden Innovationszyklen gerade im technisch-medialen Bereich die F higkeit, sich schnell und selbstst ndig an die neuen Anforderungen anpassen zu k nnen, zu einer Schl sselqualifikation geworden ist. Der Fremdsprachenerwerb ist zwar insofern von dieser Entwicklung ausgenommen, als dass die Sprache sich wesentlich langsamer wandelt, nichtsdestotrotz rechtfertigt dies nicht, die F rderung der Selbstst ndigkeit der Sch ler deswegen im Fremdsprachenunterricht zu vernachl ssigen. Die Arbeit mit einem lernprozessbegleitenden E-Portfolio bietet hier durch die gezielte F rderung metakognitiver F higkeiten die M glichkeit, das Bewusstsein der Sch ler f r ihren individuellen fremdsprachlichen Lernprozess zu sch rfen. Durch eine solche Strategie wird die Lernerautonomie gef rdert und die Sch lerinnen und Sch ler werden so bef higt, auch nach Abschluss der Schule weiter selbstst ndig am Ausbau ihrer fremdsprachlichen F higkeiten zu arbeiten. |