Limit this search to....

Das Bildungssystem als Faktor für den Erfolg oder Misserfolg der Integration von MigrantInnen: Deutschland und Frankreich im Vergleich
Contributor(s): Kutscher, Sarah (Author)
ISBN: 3668403090     ISBN-13: 9783668403093
Publisher: Grin Verlag
OUR PRICE:   $34.68  
Product Type: Paperback
Language: German
Published: March 2017
Qty:
Additional Information
BISAC Categories:
- Political Science | Reference
Physical Information: 0.06" H x 5.83" W x 8.27" (0.10 lbs) 24 pages
 
Descriptions, Reviews, Etc.
Publisher Description:
Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Politik - Methoden, Forschung, Note: 2,3, Freie Universit t Berlin (Otto Suhr Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: F r Deutschland und Frankreich wird das Thema Integration immer relevanter. Dies zeigt sich daran, dass das Thema immer wieder in der ffentlichen Debatte steht. Sei es mit dem 2010 erschienen Buch von Thilo Sarrazin (SPD) "Deutschland schafft sich ab - Wie wir unser Land aufs Spiel setzen" oder den Aufst nden in den franz sischen Vorst dten 2005. Trotz der hohen Aktualit t des Themas unterscheiden sich die beiden L nder im Umgang mit Integration von MigrantInnen stark voneinander. W hrend in Deutschland lange galt, dass die MigrantInnen irgendwann in ihre Heimat zur ckkehren und deshalb nicht stark integriert werden m ssen ("Gastarbeitermodell"), ging man in Frankreich davon aus, dass sich die MigrantInnen selbst integrieren w rden. Die Beantwortung meiner Forschungsfrage, wie sich Bildung auf die Integration von MigrantInnen auswirkt, bedient sich folgender Hypothese: Je h her das Bildungsniveau von Menschen mit Migrationshintergrund, desto besser die Integrationschancen. Zur Beantwortung meiner Forschungsfrage ziehe ich zun chst in Kapitel 2 die Integrationskonzepte sowohl Deutschlands als auch Frankreichs heran. Erst einmal besch ftige ich mich in Kapitel 2 mit der Begriffsdefinition von Integration in beiden L ndern. Dann gehe ich sowohl auf die aktuellen als auch auf die historischen Entwicklungen der Integrationskonzepte ein, des Weiteren erl utere ich abschlie end zu Kapitel 2 die aktuellen Debatten in beiden L ndern. Erg nzend zum Kapitel 2 geht es im 3. Kapitel um die Bildungspolitik in beiden L ndern mit dem Fokus auf die Einbeziehung von MigrantInnen, wobei ich junge in Deutschland lebende T rken und junge in Frankreich lebende Maghrebiner als Fallbeispiele heranziehen m chte.