| Zusammenhang zwischen Leseflüssigkeit und Textverständnis Contributor(s): Schneider, Sophie (Author) |
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ISBN: 3668411263 ISBN-13: 9783668411265 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $37.53 Product Type: Paperback Language: German Published: April 2017 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines - Education | Secondary |
| Physical Information: 0.08" H x 5.83" W x 8.27" (0.12 lbs) 32 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Fachbuch aus dem Jahr 2016 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,0, Universit t Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Viele Kinder und Jugendliche besitzen mangelhafte Lesefertigkeiten im Bereich Satz- und Wortebene, sodass sie Texte nicht fl ssig lesen k nnen. Weitere Studien belegen, dass ein Zusammenhang zwischen Lesefl ssigkeit und Textverstehen besteht. Wenn Kinder Texte fl ssig lesen k nnen wird der Textinhalt h ufig besser verstanden. Um diesen Zusammenhang besser zu verstehen, wird in der vorliegenden Arbeit zun chst die Beziehung zwischen Lesefl ssigkeit und Textverst ndnis verdeutlicht. Anschlie end soll der Ablauf der Untersuchung kurz erl utert werden, sodass die Auswertung der Ergebnisse gut nachvollziehbar ist. Bei der Analyse der gelesenen Texte liegt das Hauptaugenmerk auf der Lesegeschwindigkeit und den gelesenen Fehlern sowie der Anzahl von Lesepausen. Zuletzt wird der Zusammenhang zwischen der Lesefl ssigkeit und den beantworteten Fragen, also dem Textverst ndnis, verdeutlicht. Die Untersuchung zur Lesefl ssigkeit und zum Leseverst ndnis wurde mit zwei Sch lerinnen und zwei Sch lern der dritten Klasse einer Offenen Ganztagsschule durchgef hrt. Alle Kinder erhielten zu Beginn einen unbekannten Vorlesetext zum Thema Fr hling. Anschlie end sollten sie diesen laut vorlesen und im Anschluss f nf Fragen beantworten, ohne erneut auf den Text zu schauen. Das laute Lesen wurde mit einem Aufnahmeger t festgehalten, um das Leseverhalten zu analysieren. |
