| Konzeption einer Unterrichtsreihe zum Unterrichtsgegenstand "Ressource Wasser". Unterrichtsentwurf Gymnasium Klasse 10 / Sekundarstufe II Contributor(s): Grimm, Lisa (Author) |
|
 |
ISBN: 3668562431 ISBN-13: 9783668562431 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $71.73 Product Type: Paperback Language: German Published: November 2017 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Science | Earth Sciences - Geography - Education - Social Science |
| Physical Information: 0.29" H x 5.83" W x 8.27" (0.38 lbs) 124 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Masterarbeit aus dem Jahr 2017 im Fachbereich Geowissenschaften / Geographie - Didaktik d. Geographie, Note: 1,3, Ruhr-Universit t Bochum (Geographisches Institut), Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit besch ftigt sich mit der Konstruktion einer Unterrichtsreihe zum Unterrichtsgegenstand "Wasser als Ressource". Sie wird f r eine Einf hrungsphase eines Gymnasiums in NRW erstellt und soll speziell das Sch lerinteresse in Bezug auf den Unterrichtsgegenstand mit einbeziehen, um auf diese Weise eine besondere Motivation sowie Leistungsbereitschaft innerhalb der Unterrichtsreihe, seitens der Sch lerinnen und Sch ler zu erzielen. Diesbez glich wird zun chst auf die Relevanz des Sch lerinteresses f r den Geographieunterricht eingegangen. Es soll auf Vorteile und Nachteile eingegangen werden sowie M glichkeiten der Erhebung des Sch lerinteresses. Zudem sollen verschiedene Formen des Interesses aufgezeigt werden, um eine Differenzierung vornehmen zu k nnen. In einem weiteren Schritt wird das Sch lerinteresse einer Einf hrungsphase eines Gymnasiums in Herne-Wanne-Eickel anhand von 12 verschiedenen Bilder erhoben. Die Bilder visualisieren verschiedene, von der Lehrkraft zuvor ausgew hlte Themengebiete, die innerhalb der Reihe vorkommen k nnen und sollen von den Lernenden unter besonderer Ber cksichtigung ihres eigenen Interesses kommentiert werden. Daraufhin wird der Unterrichtsgegenstand zun chst im Kernlehrplan der Sekundarstufe II f r Gymnasien und Gesamtschulen in NRW verordnet, um sowohl wichtige Inhalte als auch 2 zu erzielende Kompetenzen zu erarbeiten. Des Weiteren wird eine didaktische Analyse nach Klafki durchgef hrt, die auf die Gegenwartsbedeutung, die Zukunftsbedeutung, die Exemplarit t, die Struktur des Inhalts und die Zug nglichkeit des Unterrichtsgegenstandes eingeht. Anschlie end wird eine Sachanalyse zu den verschiedenen Themengebieten durchgef hrt, die die einzelnen im Unterricht anzusprechenden Themen auff hren und genauer erl utern soll. In einem n |