| Wie lassen sich Modellierungsaufgaben in den Schulunterricht integrieren? Chancen und Risiken des mathematischen Modellierens Contributor(s): Reelmann, Peter (Author) |
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ISBN: 3668600686 ISBN-13: 9783668600683 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $36.01 Product Type: Paperback Language: German Published: January 2018 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Mathematics - Education | Teaching Methods & Materials - General |
| Physical Information: 0.07" H x 5.83" W x 8.27" (0.11 lbs) 28 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1, Christian-Albrechts-Universit t Kiel (IPN), Sprache: Deutsch, Abstract: Obwohl in den Beschl ssen der Kultusministerkonferenz zu den Bildungsstandards im Fach Mathematik f r die Allgemeine Hochschulreife vom 18.10.2012 erneut die Bedeutung aller mathematischen Kompetenzen "als unverzichtbare Grundlage f r die Arbeit in der Sekundarstufe II" betont wird, f hrt das mathematische Modellieren und die damit verbundenen Realit tsbez ge doch weiterhin "ein Schattendasein" im Mathematik-Unterricht der Sekundarstufe I. Nicht nur sch lerbezogene Barrieren spielen hier eine gro e Rolle, auch die Lehrkr fte f hlen sich oftmals durch den erh hten Zeit- und Planungsaufwand und die fehlende Pr senz von konkreten Anregungen zu Modellierungsaufgaben im Lehrplan berfordert. Zudem k nnen ngste vor Kontrollverlust, ob bei der Leistungsmessung oder in nicht bekannten Sachkontexten, eine gro e Rolle bei der Entscheidung gegen Modellierungsaufgaben spielen. Diese Arbeit soll sich jedoch nicht ausschlie lich mit Grenzen und Barrieren befassen, die mit dieser Kompetenz einhergehen. Vielmehr sollen Anregungen gegeben werden, wie Modellierungsaufgaben in den Schulunterricht integriert werden k nnen. Welche Ziele lassen sich verfolgen? Welche Chancen ergeben sich durch die Integration von Modellierungskontexten? |
