| Unterrichtsplanung für das Fach Wirtschaft-Technik-Haushalt in der 7. Klasse: Mit einer Beleuchtung der didaktisch-wissenschaftlichen Grundlagen Contributor(s): Schaller, Martin (Author) |
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ISBN: 3668674167 ISBN-13: 9783668674165 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $42.28 Product Type: Paperback Language: German Published: April 2018 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Teaching Methods & Materials - Arts & Humanities - Social Science |
| Physical Information: 0.11" H x 5.83" W x 8.27" (0.16 lbs) 46 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2015 im Fachbereich P dagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein, Note: 1,3, Hochschule f r Technik und Wirtschaft Dresden, Sprache: Deutsch, Abstract: "Langweilig zu sein ist die rgste S nde des Unterrichts", sprach schon der deutsche Philosoph, Psychologe und P dagoge Johann Friedrich Herbart (1776 - 1841). Er gilt als einer der Pioniere der Entwicklung einer systemischen Theorie vom Lernen und Lehren und entwickelte eine komplexe Methodenlehre. Was Herbart bereits im 18. Jahrhundert postulierte scheint im Zeitalter der Informationsgesellschaft aktueller denn je. Heute sind Lehrende mit einem breiten Arsenal moderner und bew hrter Lernmethoden und Materialien bewaffnet, unterst tzt durch kompetenzorientierte Lehrpl ne, die sich durch die Vermittlung von anwendungsbereiten Wissen und F higkeiten anstelle des schn den Auswendig-Lernens von Faktenwissen auszeichnen. Und genau durch jenes Geflecht aus kompetenzorientierten Lernzielen, lebensweltbezogenen Inhalten und einer abwechslungsreicher und trotzdem optimalen Wahl von Methoden und Mitteln zeichnet eine sch lerorientierte Unterrichtsplanung aus. Diese Seminararbeit setzt sich intensiv mit der Planung einer kompentenzzielorientierten WTH-Doppelstunde einer 7. Klasse auseinander, beginnend bei der Bedingungsanalyse bis hin zum Aufstellen des Verlaufsplanes. Dabei behandelt diese Seminararbeit die Fragen nach dem Einfluss der spezifischen Lernsituation auf die Lernzielsetzung, der Legitimation der Eignung eines Lerngegenstandes, dem Weg vom Lehrplan zum Lernziel, der geeigneten Wahl von Methoden und der Auswahl und Begr ndung des Medieneinsatzes. |