| Zweit- und Fremdsprachenlernen in Einrichtungen des Elementarbereichs Contributor(s): Grenner, Janay (Author) |
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ISBN: 3668878021 ISBN-13: 9783668878020 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $79.33 Product Type: Paperback Language: German Published: February 2019 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Education | Philosophy, Theory & Social Aspects |
| Physical Information: 0.34" H x 5.83" W x 8.27" (0.44 lbs) 146 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Bachelorarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich P dagogik - Interkulturelle P dagogik, Note: 2,3, Universit t Koblenz-Landau, Sprache: Deutsch, Abstract: Welchen Stellenwert messen Erzieherinnen den Sprachbildungsangeboten Sprachf rderung in Deutsch als Zweitsprache und Fr he Fremdsprachenbegegnung zu? In welcher Hinsicht unterscheiden sich die Zielsetzungen und Rahmenbedingungen f r die beiden Sprachbildungsangebote? "In unserer zunehmend globalisierten Welt geh rt die Kommunikation zwischen verschiedenen Kulturen zu einem der wichtigsten sozialen, politischen und wirtschaftlichen Aufgabenbereiche." (Roche 2013, 5) Das Zitat verdeutlicht, dass die Kommunikation in der heutigen Gesellschaft eine bedeutsame Rolle eingenommen hat. Aufgrund der Globalisierung werden Menschen mit mehr als nur einer Sprache konfrontiert. Aus diesem Grund ist Einsprachigkeit nicht (mehr) ausreichend. Betrachtet man jedoch die heutige Gesellschaft, so wird man schnell feststellen, dass Zwei- oder Mehrsprachigkeit l ngst zur Normalit t geworden sind. Die meisten Menschen auf der Welt sind im Zuge der wachsenden Globalisierung und der Zu- und Abwanderungen zwei- oder mehrsprachig. Zur Integration in ein deutsch-sprachiges Land oder zur Sensibilisierung mit fremden Kulturen werden schon Kinder im vorschulischen Alter in der deutschen Sprache als Zweitsprache gef rdert oder an eine Fremdsprache herangef hrt. Um dieses Unterfangen zu erm glichen, bietet der Elementarbereich Sprachbildungsangebote an, die sich entweder gezielt mit der F rderung von Deutsch als Zweitsprache f r Kinder mit einer nicht-deutschen Herkunftssprache besch ftigen oder den Kindern das Kennenlernen einer fr hen Fremdsprache erm glichen. F r den Erfolg der Sprachbildungsangebote ist besonders die Einstellung des durchf hrenden Fachpersonals zur Mehrsprachigkeit ausschlaggebend. Einige Erzieher sehen entweder beiden, oder nur einem dieser Ma nahmen offen entgegen und sind bereit f r deren Durchf hrung. Andere hingegen s |