| Rousseaus Émile ALS Experiment Der Natur Und Wunder Der Erziehung: Ein Beitrag Zur Geschichte Der Glorifizierung Von Kindheit 2000 Edition Contributor(s): Tremp, Peter (Author) |
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ISBN: 3810026735 ISBN-13: 9783810026736 Publisher: Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften OUR PRICE: $56.99 Product Type: Paperback Language: German Published: January 2000 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Social Science |
| Dewey: 300 |
| Series: Forschung Erziehungswissenschaft |
| Physical Information: 0.39" H x 5.83" W x 8.27" (0.50 lbs) 180 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Glorifizierung von Kindheit und die gesellschaftliche Ordnung In minuti ser und subtiler Arbeit an den Texten sucht das vorliegende Buch nach Wurzeln, diskursiven Elementen und Konstruktionen einer "Glorifizie- rung der Kindheit". Damit ist eine idealisierende berh hung der Kindheit gemeint und eine Vorstellung, in der das Kind auf eine andere, bessere Welt verweist, ein Paradies, dem es (noch) angeh rt und angeh ren soll. Es ist eine Verg ttlichung der Kindheit, die von konkreten Kindern und Kindheiten abstrahiert und die sich gerade deshalb seit Jahrhunderten in verschiedenen Kindheitsentw rfen findet. Sie dominiert auch - wie die Leserinnen und Leser durch die Lekt re dieses Buches sensitiviert registrieren werden - die aktuelle Darstellung von Kindern in Politik, P dagogik, Ratgebern, Medien, Kunst usw. Peter Tremp besch ftigt sich zun chst mit der idealisierenden berh - hung von Kindheit, wie sie sich in christlich-mittelalterlichen Texten findet, und er zeigt die darin enthaltene gedankliche Separierung von Kindheit in eine andere Welt. Bei Jean-Jacques Rousseau findet er dann die folgenreiche Ausarbeitung dieser berh hung: ihre Verbindung mit der Natur. Die Natur gilt seit dem 18. Jahrhundert als privilegierte Dom ne des Erkennens und sogar als einzige Quelle validen Wissens. Gleichzeitig ist aber schon die Sprache ber Natur in h chstem Ma e metaphorisch und normativ, man denke etwa nur an die bei Kindern stets und f r alle Vorg nge beanspruchte Vorstellung des "Wachstums" oder der "Entwicklung" (Jordanova 1989). |