| Das Mathematikbuch ALS Instrument Des Schülers: Eine Studie Zur Schulbuchnutzung in Den Sekundarstufen 2010 Edition Contributor(s): Rezat, Sebastian (Author) |
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ISBN: 3834809713 ISBN-13: 9783834809711 Publisher: Vieweg+teubner Verlag OUR PRICE: $75.99 Product Type: Paperback Language: German Published: October 2009 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Mathematics | Study & Teaching |
| Dewey: 510.712 |
| Physical Information: 0.78" H x 5.83" W x 8.27" (1.00 lbs) 356 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: "Mathematik ist abstrakt und deshalb schwer zu lernen!" - so die oft gehörte und zu lesende Einschätzung zum Schulfach und zur Wissenschaftsdisziplin Mat- matik. Umso erstaunlicher ist es, dass die Wissenschaft vom Lehren und Lernen von Mathematik, die Didaktik der Mathematik, relativ wenig wei über die am weitesten verbreitete konkrete Darstellung von Mathematik, nämlich über Sch- bücher. Noch weniger wei man über die Art und Weise, wie Nutzer und Leser dieser Bücher, insbesondere die Schülerinnen und Schüler allgemeinbildender Schulen, mit ihnen umgehen. Eben diese gravierende Wissenslücke versucht die vorliegende Dissertation von Sebastian Rezat zu verkleinern. Unter Berücksichtigung der sporadisch vorhandenen Literatur zu Mat- matik-Schulbüchern und deren Nutzung durch Lehrerinnen und Lehrer sowie Schülerinnen und Schüler wird zunächst eine Beschreibung der Struktur von Mathematik-Schulbüchern für die Sekundarstufen, d. h. für die Klassen 5 bis 12/13 allgemeinbildender Schulen, entwickelt. Schon diese Beschreibung lohnt einen Blick in die Dissertation, weil sich dort eine wohl strukturierte Darstellung der Textsorten findet, die deutsche Mathematik-Schulbücher anbieten. Der - zug auf die internationale Literatur zeigt au erdem, dass die Mathematik- Schulbücher Deutschlands durchaus als repräsentativ für die internationale Schulbuch-Szene anzusehen sind. |
