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Trastorno de Atención e Hiperactividad en la Escuela: Un Programa de Formación para el Profesorado y las Familias
Contributor(s): Bazzano, Martin (Author)
ISBN: 3668390711     ISBN-13: 9783668390713
Publisher: Grin Verlag
OUR PRICE:   $51.21  
Product Type: Paperback
Language: Spanish
Published: February 2017
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Additional Information
BISAC Categories:
- Psychology | Education & Training
Physical Information: 0.16" H x 5.83" W x 8.27" (0.22 lbs) 68 pages
 
Descriptions, Reviews, Etc.
Publisher Description:
Tesis de M ster del a o 2016 en eltema Psicolog a - Psicolog a del aprendizaje, investigaci n de la inteligencia, Nota: 8, Idioma: Espa ol, Resumen: La finalidad de este trabajo se centra en la relaci n existente entre el desarrollo profesional y la mejora de los modelos metodol gicos y de ense anza, los cuales deben responder a las necesidades educativas que requieren todos los alumnos, m s concretamente, aquellos con necesidades espec ficas de apoyo educativo (ACNEAE). Por ello, el objetivo concreto ser ofrecer informaci n a los docentes del CEIP Santo Cristo de Santiago, ubicado en Cari ena (Zaragoza), sobre los problemas de conducta que se dan en el aula, trabajando directamente sobre los ni os con TDAH y en c mo se debe actuar en el centro escolar para responder a sus necesidades. El TDAH es un trastorno de comportamiento de origen neurobiol gico y gen tico con mayor prevalencia en ni os y adolescentes, cuyas caracter sticas son la hiperactividad, impulsividad y d ficit de atenci n, pudi ndose a adir otras pues, en general, se trata de un trastorno con comorbilidad alta que repercute en las personas a todos los niveles. La percepci n que ellos tienen de s mismos, en todos los mbitos o en algunos de ellos, es baja, as como su autoconcepto y autoestima, debido a los comentarios, rechazos, actitudes que reciben del exterior (familia, amigos, compa eros, profesores), por lo que el trabajo consistir en una fundamentaci n te rica seguida de una propuesta de intervenci n para docentes basada en t cnicas psicol gicas y psicopedag gicas, con la intenci n de abordar los problemas que se generan en el aula con el alumnado que padece TDAH hasta concluir en un aspecto esencial: la necesidad de formaci n continua del profesorado.