| Wie Japaner/-innen Deutsch als Fremdsprache lernen: Untersuchungen und Hypothesen zur kulturellen Prägung von Lehr- und Lernstilen Contributor(s): Schütterle, Holger (Author) |
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ISBN: 3638717798 ISBN-13: 9783638717793 Publisher: Grin Verlag OUR PRICE: $67.36 Product Type: Paperback Language: German Published: August 2007 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Language Arts & Disciplines | Study & Teaching |
| Physical Information: 0.27" H x 5.83" W x 8.27" (0.34 lbs) 112 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Magisterarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 1,3, Friedrich-Schiller-Universit t Jena, 181 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Eines der zentralen Ziele der Fremdsprachenforschung ist es, in Bezug auf die Optimierung von Sprachlehr- und -lernprozessen Antworten auf die Frage zu finden, warum einige Lerner erfolgreicher sind als andere und welche Faktoren Unterschiede im Erwerbsverlauf der Fremdsprache verursachen. Einer dieser Einflussfaktoren soll hier genauer betrachtet werden: der Lernstil. Zu den Faktoren, mit denen die Herausbildung und Beeinflussung von Lernstilen zusammenh ngt, z hlt die kulturelle Pr gung der Fremdsprachenlerner. Bei gro er kultureller Distanz zwischen der Herkunftskultur des Fremdsprachenlehrers und der des Fremdsprachenlerners ist ein im Allgemeinen geringes Wissen um kulturelle Besonderheiten der Fremdsprachenlerner bei Spracherwerbsprozessen zu erwarten. Deshalb ist es f r die Lehrkraft besonders wichtig, sich der Einfl sse kultureller Pr gung auf den Lernstil bewusst zu sein. Die vorliegende Arbeit versucht im Rahmen einer State-of-the-Art-Analyse darzulegen, welche Rolle das Verh ltnis von Lernstilen und kultureller Pr gung in Untersuchungen von Prozessen des Lernens fremder Sprachen spielt und welche Schlussfolgerungen sich daraus f r die weitere Forschung auf diesem Gebiet sowie f r den Fremdsprachenunterricht ergeben. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Auswertung der Forschungsliteratur, die sich speziell mit japanischen Lernern des Deutschen als Fremdsprache (DaF) an japanischen Universit ten besch ftigt. Es wird der Frage nachgegangen, welche Einflussfaktoren in diesen Arbeiten f r die Erkl rung bestimmter, f r die Lehrperson ungewohnter Lernverhaltensweisen eine Rolle spielen. Positionen, die den Einfluss der japanischen Kultur, also die kulturelle Pr gung der Lerner als ma geblichen Einflussfaktor ausweisen, werden daraufhin untersucht, welche |