| Elektrodynamik Im 19. Jahrhundert: Rekonstruktion Ihrer Entwicklung ALS Konzept Einer Redlichen Vermittlung 1990 Edition Contributor(s): Meya, Jörg (Author) |
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ISBN: 3824420112 ISBN-13: 9783824420117 Publisher: Deutscher Universitatsverlag OUR PRICE: $71.24 Product Type: Paperback Language: German Published: January 1990 |
| Additional Information |
| BISAC Categories: - Science | Physics - General |
| Dewey: 530 |
| LCCN: 91200901 |
| Series: Studien Zur Wissenschafts- Und Technikforschung |
| Physical Information: 0.59" H x 6.14" W x 9.21" (0.87 lbs) 266 pages |
| Descriptions, Reviews, Etc. |
| Publisher Description: Nicht selten ersch pft sich das Physiklemen im Grundstudium an der Hochschule doch mehr oder minder im "blinden" Lernen von Fakten, Glei- chungen und Formalismen. "Lernen durch Gew hnung" ersetzt ein Lernen, das sich mit einem tiefergehenden Verstehen der Zusammenh nge verbin- det. Es geht fast vollst ndig verloren, da auch physikalische Fakten und Theorien immer erst vermutet, erdacht, produziert und gegen denkbare Alternativen durchgesetzt werden m ssen und da diese Prozesse stets auch durch kultur- und sozialgeschichtliche Gegebenheiten beeinflu t werden. - Diese Ideen waren Anla und Ausgangspunkt der vorliegenden Arbeit, die als Dissertation am Fachbereich Physik der Universit t Oldenburg einge- reicht und genehmigt wurde. Sie setzt sich das Ziel, Material f r Kurse be- reitzustellen, in denen den genannten Gesichtspunkten am Beispiel der Ge- schichte der Elektrodynamik nachgegangen werden kann. Zudem soll die Struktur der klassischen Elektrodynamik durch Schilderung ihrer Genese aufgeschl sselt und damit transparent gemacht werden. Dabei gilt es, die Geschichte nicht unzul ssig zu vereinfachen, vielmehr sie in wissen- schaftshistorisch vertretbarer Form darzulegen. Ich danke allen, die durch Anregungen, Diskussionen, Kritik und hand- werkliche Hilfe zum Werden meiner Arbeit beigetragen haben. Meinem Lehrer Dr. Falk Rie bin ich f r seine Geduld und seine Ratschl ge zu be- sonderem Dank verpflichtet. Besonderer Dank gilt gleichfalls dem Evange- lischen Studienwerk Villigst, das durch seine gro z gige F rderung die Anfertigung der Arbeit berhaupt erst erm glichte. Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung: Grunds tzliche berlegungen zu Gegenstand und Zielsetzung der universit ren Anf ngerausbildung im Fach Physik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 Zum didaktischen Nutzen der Wissenschaftsgeschichte . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2. 1 Wissenschaftstheoretische Voraussetzungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Theorie als dynamische Struktur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
